Un corto recortado.

En este vídeo, podemos ver la representación de un futuro no muy lejano, en el año 2015, en el cual se critica, y de cierto modo se magnifica, la situación a la que se puede llegar en la educación si las cosas siguen como están, es decir, si no paran de recortar y de empeorar las condiciones del sistema educativo español.

Nos encontramos en el año 2015, en el aula de un colegio, aula presidida con la foto de Angela Merkel. Los alumnos aparecen tapados por mantas, debido a que ya no hay calefacción en las aulas, y bebiendo botellas con agua que está congelada del frío que hace. Los alumnos escriben en recortes de papel, ya que no hay dinero para más. También tienen que hacer una "carrera" para que los dos ganadores puedan utilizar las dos últimas tablets que quedan en la clase.

En el corto también se satiriza con que los alumnos tienen que compartir el papel higiénico, que los profesores van enfermos literalmente a clase, ya que no pueden permitirse faltar y que les reduzcan el sueldo.

En una escena del corto, hay una clase que empieza a llenarse de alumnos, hasta el punto de que nadie más cabe, y cuando abren la puerta del aula, empiezan a rodar los niños por el suelo, como si fuera un armario al que no le cabe más ropa, y al abrirlo se te cae todo encima, y en otra de las muchas escenas que aparecen en el corto, se juntan dos profesoras para imprimir una serie de folios para sus alumnos, y son tales las malas condiciones que hay, que tienen que imprimir sobre hojas que ya están impresas, lo que provoca que los niños luego tengan que discriminar, entre lo que había antes escrito y lo nuevo, y así, "desarrollan su atención".

En mi opinión, lo que intentan conseguir con este corto, que dura unos 20 minutos, es hacer ver a la sociedad, que si las cosas continúan así respecto a la educación, podremos llegar a estas condiciones en las escuelas en muy poco tiempo.

Pink Floyd - The wall "El muro"



El vídeo que hemos visto se trata de una canción de Pink Floyd titulade “another brick in the wall”, y se trata de una crítica hacia la forma de educar que había hace unos años.

Empieza con un maestro pidiendo a su alumno que se quede quieto, es decir, que había un gran control de los alumnos en esa época. Más adelante, denuncian que habían profesores que hacían daño a los alumnos de la forma en que podían, es decir, física o psicológicamente, y volcaban toda su rabia hacia los alumnos por cualquier cosa que hicieran.

Continúa el video con una clase en el que el maestro para de dar su lección para ver lo que estaba haciendo uno de sus alumnos, y se pone a decir en voz alta “vean todos”. Le enseña a todos sus compañeros los poemas que está escribiendo, se ríe de él preguntándole que si se cree un poeta, y no contento con eso, le humilla diciéndole que eso es una basura.

Más adelante dicen que los maestros, cuando llegaban a casa, eran maltratados por sus esposas, “maltratados hasta casi quitarles la vida”. Esto lleva a creer que es por eso por lo que los profesores eran tan crueles, porque se desahogaban con sus alumnos por lo que les hacían en casa sus esposas.

Luego los alumnos les dicen a los profesores que ellos no son más que otro ladrillo en la pared, es decir, que no son tan importantes como creen ser.

Continúa con una escena en la que todos los niños están como en una cadena de montaje, en la que van todos en fila y se dejan caer a  un especie de recipiente en la que va saliendo carne, como diciendo que cada vez que van a la escuela es como ir al matadero.

Finalmente, todos los niños se cansan de esta situación y se revelan, destrozando todo lo que encuentran a su paso, y hay una escena en la que se ponen a romper una pared de ladrillos (referencia a la frase de que todos los maestros son un ladrillo más en la pared), queriendo decir que se rebelan contra los maestros, y acaba la escuela en llamas.

Este vídeo-protesta termina con la escena del niño en la clase, justo después de haber sido ridiculizado por su profesor, y en mi opinión quiere decir que todo lo que hemos visto anteriormente eran los pensamientos que tenía  ese niño.

A modo de conclusión, he de decir que estoy totalmente de acuerdo con lo que quiere denunciar este vídeo, ya que no hace mucho tiempo atrás pasaba exactamente lo que acabamos de ver, que los alumnos podían ser agredidos, castigados en exceso y ridiculizados en clase, y lo peor de todo es que no se podían defender ante esas situaciones, ante estas vejaciones que ahora son impensables dentro de un aula.

No molestes, mamá, estoy aprendiendo

 

‘Que la educación necesita una revolución nadie lo duda’.

El vídeo que hemos visualizado trata sobre la evolución que están teniendo las nuevas tecnologías, la repercusión que tienen sobre la sociedad, en especial sobre las nuevas generaciones, y por último, su progresiva incorporación a la enseñanza.

En mi opinión, las tecnologías son unas herramientas muy importantes para trasmitir nuevas habilidades a los jóvenes, habilidades que necesitarán para poder desenvolverse en el futuro.

Eduard Punset se pregunta: ‘¿los niños de hoy son distintos de los niños de antes?’. Diría que sí es verdad que somos diferentes, y no hay duda de ello. Con lo cual, creo que habría que cambiar el sistema educativo, modernizarlo y adaptarlo a las nuevas generaciones y a las nuevas tecnologías. Un sistema educativo no puede ser siempre el mismo, aferrado al pasado, tiene que ser un sistema que permita a los niños del futuro a familiarizarse con lo que ahora es lo común, las tecnologías.

Entrando en el tema de las tecnologías, yo diría que en cierta parte son positivas. Es decir, las tecnologías te facilitan mucho la vida, te ayudan a adquirir nuevas habilidades, aprendes a trabajar en equipo cooperando con los demás, incluso te pueden servir de apoyo en los estudios.

En el reportaje se preguntan: ‘¿Cuál es el papel de la tecnología en el siglo XXI?’

Aquí también meten el tema de los videojuegos, y se piensa que tienen muchos peligros y muy pocos beneficios. Yo tampoco lo veo tan dramático, ya que nos entretienen y muchos de ellos nos hacen aprender, algunos te proponen una serie de misiones en las que tienes que realizar una serie de objetivos, y si no las sabes tienes que buscar la información por tus medios, y eso es un aspecto positivo. Te dan mayor concentración, tienes mayor visión periférica,…

Pero eso sí, todo depende de la persona y la responsabilidad que tenga, ya que el juego en exceso puede crear adicción, y te encierra en un mundo del que ya no quieres volver a salir. Sí que te puedes entretener y divertirte con los videojuegos, pero con cabeza y sin excederte.

Los juegos nos pueden ayudar a aumentar nuestra creatividad e ingenio, mantener nuestra salud mental,…

Marc Prensky, especialista en videojuegos y aprendizaje, dice que ‘los que ahora tienen unos 30 años y jugaron con videojuegos, parece que son mejores médicos, hay estudios que lo demuestran, hay mejores músicos, mejores constructores, mejores empresarios… Los videojuegos te enseñan a valorar riesgos y tomar buenas decisiones, cosas que luego trasmitimos a nuestras profesiones’. Yo no estoy totalmente de acuerdo con esto, ya que en mi opinión, los juegos son eso, simplemente juegos, te ayudan a divertirte y pasar el rato, pero no por eso vas a tener más habilidad con el bisturí ni a tomar mejores decisiones empresariales, porque no creo que tocando a los botones de la videoconsola consigas tales habilidades en la vida real.

Yo pienso que ya que las tecnologías van avanzando y vamos adaptando dichas tecnologías a nuestra vida cotidiana, e incluso a una gran cantidad de trabajos laborales, ¿por qué no se iba a poder adaptar la educación también a las nuevas tecnologías? Pienso que más que un deber se trata de una obligación, la sociedad y las tecnologías evolucionan cada vez más, y la educación ha de estar acorde con esta evolución.

El aspecto negativo, como ya he dicho antes, es la adicción a los juegos y la falta de vida social. Marc Prensky, (el cual denomina como ‘nativos digitales’ a las nuevas generaciones que están creciendo con las tecnologías), saca el aspecto positivo de este aspecto de la falta de vida social, y dice que el tiempo que pasan en casa es tiempo en el que están aprendiendo, pero en mi opinión no tiene nada de positivo, ya que es más importante relacionarte con la sociedad y hacer deporte que ‘aprender’ 15 horas del tirón jugando frente al ordenador.

En internet hay peligros y hay que concienciar a la sociedad, sobre todo a los adolescentes, con temas relacionados a la privacidad, a colgar datos personales en internet, imágenes… Han de saber utilizarlo correctamente.

¿La respuesta de por qué los niños pasan tanto tiempo frente al ordenador? Según el Marc Prensky, ‘todas las cosas que les interesan suceden en pantallas’. En este aspecto tampoco estoy totalmente de acuerdo con Prensky, ya que, no digo que no puedas mirar internet para enterarte de las cosas, pero no usarlo en exceso, puedes usar otros medios como la prensa escrita, los telediarios,…

Las tecnologías las usamos en nuestra vida cotidiana, y no nos preguntamos si nos sirven o no, simplemente se han incorporado a nuestra sociedad, y aun sin tener la necesidad de utilizarlas, prescindimos de ellas. Esto es, como he dicho anteriormente, un tema de autoconciencia y responsabilidad, intentando que los ‘aparatitos’ no nos creen adicción.

El reportaje finaliza con una comparación muy buena en la que no había pensado nunca, y es que ‘los padres también podrían considerarse una herramienta tecnológica, ya que nos preparan para los exámenes, nos ayudan a leer…’ y en mi opinión, ellos son la herramienta más valiosa que se puede tener.

Y para finalizar, a modo de conclusión, diría que las nuevas tecnologías de las que disponemos ahora nos facilitan mucho la vida y son algo indispensable, y me quedo con la frase que más me ha gustado de todo el reportaje y es la que mejor refleja mi opinión, y es que ‘’no se puede estar con tecnologías del siglo XXI en aulas del siglo XIX’’, Alfonso Fernández, Coordinador del TIC SEK.

Salvados - Cuestión de Educación

http://www.lasexta.com/programas/salvados/avances/salvados-vuelve-lasexta-cuestion-educacion_2013013100179.html

El vídeo que hemos visualizado trata sobre la evolución que están teniendo las nuevas tecnologías, la repercusión que tienen sobre la sociedad, en especial sobre las nuevas generaciones, y por último, su progresiva incorporación a la enseñanza

El vídeo a comentar se trata de un reportaje de Jordi Évole en el que viaja a Finlandia para tratar de buscar respuestas a el gran éxito que tiene la educación finlandesa.

La entrevista comienza en España, donde habla con un pedagogo que le alarma sobre los recortes actuales y le tranquiliza sobre los presuntos problemas de la escuela pública, afirma que los problemas de la economía no vienen de la escuela. Dice que de las escuelas sale mucha más gente bien formada de la que la sociedad española se podría aprovechar. También afirma que nuestros profesores, como casi todos, son prácticamente inmejorables. Ese es un aspecto en el que no estoy del todo a favor. No digo que los profesores españoles sean malos, ni mucho menos, pero que sí que podrían renovarse e integrarse muchos en las nuevas tecnologías, tener algo más de motivación,...

Al finalizar esta entrevista, Jordi Évole se dirige a un colegio público de Barcelona, cuyo director le informa de la cantidad de alumnos inmigrantes, pobres y con necesidades educativas especiales que acuden a su escuela, y no acuden a las escuelas privadas. Textualmente, dice que "las dos terceras partes de los alumnos de este país van a escuelas públicas". Dado que las dos terceras partes de los alumnos  van a escuelas públicas, podemos deducir que no todas las escuelas públicas son como esa, pero sí que se podría hacer algo al respecto. Y duda también de que en todas las escuelas públicas, los padres le den la razón a sus hijos en vez de al profesor o no tengan tiempo para venir a las tutorías.

Acto seguido viajan a Finlandia, y por un momento parece que todo allí va a ser al revés. Los padres dan la razón al profesor contra sus hijos y, cuando quieren venir a hablar con el profesor, en el trabajo les dan permiso. También se puede apreciar que no hay vallas en los colegios, es decir, no están encerrados cuando están en el colegio, ya que allí "los alumnos no tienen la necesidad de escaparse del colegio".

¿Cuál es entonces la diferencia de los estilos educativos en Finlandia y en España?. Unas alumnas españolas que están en el centro haciendo prácticas comentan que al principio, llegas a Finlandia y dices: lo que hacen aquí (en Finlandia), ¿por qué no lo podemos hacer allí (en España)? Pero luego caes en la cuenta de que no es tan sencillo porque, no es lo que pasa en la escuela, es lo que pasa fuera, en toda la sociedad. Allí, por ejemplo, los niños tienen mucho más interés por el estudio y por aprender, un claro ejemplo es cuando un padre dice que los niños finlandeses tienen un gran interés por aprender a leer para poder ver la tele, ya que la mayor parte de los programas de televisión los subtitulan en lugar de doblarlos, con lo cual, los niños, hasta que no aprendan a leer, no se van a enterar de nada de lo que están viendo.

Han dado con el problema, pero no se puede importar. Resulta que no es la escuela, sino la sociedad. Es decir, la mentalidad de allí es totalmente diferente, y ese es un aspecto que no se puede cambiar con leyes ni con normas, es algo innato de la población, y ante eso no se puede hacer nada.

También es verdad que la sociedad finlandesa vivió una época de recortes en su sistema educativo, y es de los aspectos que mas me llamó la atención. Es cuando dicen que en los noventa hubo una crisis tremenda por la caída de la Unión de Repúblicas Socialistas Soviéticas (URSS) y no hubo mas remedio que hacer recortes en la educación, y el resultado fue una generación perdida, que mendiga ahora por las calles. Es tal la importancia de la educación en Finlandia, que una generación sufrió la mala suerte de sufrir los recortes en la educación y el resultado ha sido una generación perdida.

En nuestro país,  por ejemplo, podemos mejorar los ambientes en el colegio, y no tener a los niños pequeños tanto tiempo en las aulas, ya que no so máquinas, y podríamos darles mas tiempo libre y de descansos entre clases. Cambiar un poco nuestra mentalidad y no poner obstáculos a los padres que tengan tutorías con los profesores de sus hijos, y un aspecto muy importante, como por ejemplo en los casos de paternidad, dar algo mas de tiempo como se hace allí en Finlandia.

En resumidas cuentas, mi opinión es que es prácticamente imposible copiar exactamente un sistema educativo e implantarlo en nuestro país, pero si que podemos coger la esencia e intentar aplicarla.